蔡博士自2017年起出任教育局副局長，至2022年出任教育局局長。

蔡博士加入政府前從事教育工作近30年，自1988年起任教中學逾10年，其後任職教育局，負責校本課程及語文教學支援工作。自2013年起任職中學校長，其間亦有參與社會及教育服務工作，包括創立香港教師夢想基金，以及參與基本法推廣督導委員會、撲滅罪行委員會及青年事務委員會的工作。

北京師範大學教育學院學前教育系教授，博士生導師。曾任中國學前教育研究會理事長兼學術委員會主任。馮曉霞教授主持了一系列重大課題的研究，例如，國家教委 “八五”規劃青年科研基金項目《貫徹兩個法規，探索我國城市幼兒園教育改革道路的實驗研究》，全國教育科學規劃“九五”重點課題 《中國幼兒園課程政策研究》，“十五”規劃重點課題 《促進幼兒主體性發展的課程與教學研究》等等。作爲主要成員參加了國家《幼兒園教育指導綱要》、《3-6隨兒童學習與發展指南》等文件的研製和起草工作。參加了聯合國兒童基金會與國家教委合作項目《貧困地區社區、家庭、教育機構共同促進學前兒童發展》、《早期兒童的保育和發展（ECCD）》的相關研究與工作。

中國學前教育質量現狀與發展
第三天 (五月七日, 週日, 上午09:30 – 10:30)

邱逸博士現為中國文化研究院院長。

他於香港大學獲得哲學博士學位。隨後在嶺南大學、香港中文大學和香港都會大學等學府任職。近二十年來，邱博士一直從事高等教育和其相關領域的工作，涉及廣泛，參與殊多，如部門主管、教務委員會成員、課程開發者和碩士學位課程負責人等。

邱博士具有深厚的歷史和文化研究背景，在香港的教育和香港歷史領域，著作豐富，其《孫子兵法》和香港歷史研究廣受推崇。他教學經驗豐富，擅於連繫古今，結合歷史文本和全人教育，設計了多個古智今用課程。

他也熱心參與社會活動，他是香港中華文化促進中心理事、香港考試及評核局公民與社會發展委員會委員和香港歷史博物館歷史教育計劃顧問。

蒙學在二十世紀的起伏
第一天 （五月五日, 週五, 上午09:55 – 10:25）

葉兆輝教授，現任香港大學社會工作及社會行政學系人口健康講座教授、香港大學社會科學學院副院長（知識交流及發展），以及香港大學香港賽馬會防止自殺研究中心總監。他作為首席調查研究員的項目分別有賽馬會青少年情緒健康網上支援平台（又名「Open噏」）、黃大仙賽馬會耆樂「友」心社區計劃、貧窮人口研究，以及《共建卓悅校園》主題網絡計劃等。他致力推動和研發香港精神健康的良好實踐標準。他的著作之一，《香港貧窮問題真相（增訂版）》於2018年榮獲第十一屆香港書獎。他的公務包括香港家庭計劃指導會研究委員會主席（2012至今）、國際計劃生育聯合會東南亞及大洋洲區（ESEAOR）代理主席（2017-2018）、亞洲人口協會秘書長（2014-2017 ）、防止學生自殺委員會主席（2016）、人口政策指導委員會委員（2012-2013）、國際預防自殺協會副主席（2009-2013），並香港特別行政區政府中央政策組織副會員（ 2014-2016）。他的成就被肯定亦獲獎無數，包括2021年獲《南華早報》和信和集團頒發「香港精神獎」及長江學者獎，2020年獲大學教育資助委員會頒發「人文學及社會科學傑出學者獎」，2019年「澳中校友獎（研究）」，2017年香港特別行政區政府頒發的榮譽勳章，2012年獲IASP頒發Stengel 研究大獎，2009、2011和2022獲香港大學頒發「卓越知識交流獎」，2009、2011和2017年獲香港大學頒發「傑出研究生導師獎」及「傑出研究員獎」，2008年獲La Trobe大學頒發「傑出校友獎」等。他發表了超過500多篇與人口健康和預防自殺有關的學術文獻。他的著作有《香港貧窮問題真相（第三版）》、《願陪着你：從遺書中尋找預防自殺的啟示 》、《香港貧窮問題真相（增訂版）》。

幼、小品格教育的實務與探索
第二天 (五月六日, 週六, 上午09:30 – 11:00)

蒙學典籍的當代應用
第一天 （五月五日, 週五, 上午10:30 – 12:00）

勤有功 · 戲有益 — 耀中教學法與文化傳承
第一天 （五月五日, 週五, 下午14:30 – 15:50）

數碼時代的文化保育
第一天 （五月五日, 週五, 下午16:00 – 17:30）

保障幼兒生活質量：幼兒照顧與保護
第二天 (五月六日, 週六, 下午15:00 – 16:30)

河南大學學前教育學士，教育學碩士。現爲耀中幼教學院客座講師，楚珩教育研究所研究員。超過十年幼兒教育管理與研究經驗，曾在北京某高校幼兒園工作，先後擔任園長助理、教學園長、科研主任，進行幼兒園教學管理與研究。曾先後在2018年和2022年環太平洋地區學前教育學會（PECERA）年會分論壇上進行學術報告分享。曾參與北京師範大學教育學部學前教育研究所主辦的2019年第一届 “SEED兒童早期發展與國際教育會議”并在分論壇上進行學術報告和交流。

在提高幼教質量方面的實踐與探索
第三天 (五月七日, 週日, 下午14:50 – 16:50）

香港浸會大學博士，現任香港樹仁大學歷史學系助理教授、歷史教學支援及研究中心副主任，歷史系學生實習科統籌。歷任香港理工大學轄下香港專上學院助理課程總監兼高級講師、香港註冊導遊協會旅遊從業員培訓課程學術顧問、香港旅遊業議會課筐評審委員、香港小童群益會委員、香港警務處歷史學會顧問等，並為多間中學中國歷史科及通識科專題研習顧問，成功獲香港特別行政區及非牟利機構資助研究計劃，報刊歷史文化專欄作者。主要合編《馬鞍山風物誌：馬鞍山礦業的盛衰》、《香港海關百年史》、《改變香港歷史的六十篇文獻》、The Perspective of the Eastern and Western Culture 及 The Introduction to the People’s Republic of China等，專著如:《新視野：三字經、百家姓、千字文》、《明理愛光:杜葉錫恩教育思想與實踐香港海關百年史》、《余達之與香港糖薑及教育事業》、《中國的希望在教育：田家炳的營商、教育思想與實踐》（將出版），及編著多本關於當代中國，今日香港，中國歷史課題的教科書，在中國內地、港澳台，澳洲、日本、韓國發表多篇學術論文及書評，主要從事近現代中國思想社會文化史，香港文化及教育史等專題研習的教研工作。

蒙學典籍的當代應用
第一天 （五月五日, 週五, 上午10:30 – 12:00）

中式教育的未來
第一天 （五月五日, 週五, 下午13:00 – 14:30）

香港中文大學文學士, 香港大學哲學博士。香港浸會大學榮休教授, 曾任歷史系系主任、當代中國研究所所長等職。現為新亞研究所教務長及亞太研究中心主任, 並為國學專修班導師。著有《童蒙啟程: 中華幼學經典精選導讀》、《中華國學讀本》等。

蒙學典籍的當代應用
第一天 （五月五日, 週五, 上午10:30 – 12:00）

張明欣女士是一名顧問律師，在香港的醫療保健和商業訴訟事務領域擁有超過 15 年的經驗。作為綜合調解員，她熱衷於另類排解程序和衝突與糾紛的解決，並於近期在香港出版了有關道歉法和道歉條例的章節。作為終身學習的倡導者以及對教學的熱愛和對教育的興趣，她還是法學院的講師和法學碩士課程的設計者。她繼續在健康教育和高等教育領域進行自己的專業研究和發展，並指導香港在讀的法律專業學生、畢業生和年輕專業人士。

保障幼兒生活質量：幼兒照顧與保護
第二天 (五月六日, 週六, 下午15:00 – 16:30)

Mary Ann 目前是耀中幼兒教育學院的高級講師。 她是南非羅德大學的博士候選人。 她的研究興趣與兒童文學有關，專注於批判多元交織性和在多元化世界中培養兒童的多元讀寫能力。 她的研究以論文和海報的形式在學術會議上發表。 除了教學和研究，她目前還參與了一個幼小銜接支援計劃，旨在為兒童、教師和家長提供支援，幫助他們度過緊張的幼小過渡期。 該項目的一個方面是使用全語文教學法和優質圖畫書以及專門設計的教學資源來促進兒童的社交和情感發展。

從幼稚園到小學：為幼小銜接提供支持
第二天 (五月六日, 週六, 上午11:40 – 12:10)

洪安盈博士現時是耀中幼教學院的助理教授。 她在香港大學取得哲學博士學位。 她的研究主要探討影響0‐8 歲幼兒學習、閱讀及語言理解發展的個人因素、家庭影響因素，以及教學方法，其中包括：發展和運用綜合 支援模式提升幼兒服務的質素（賽馬會幼兒「喜步」 計劃）、發展幼兒教育的質量標準和框架、 支援及評 估重整童樂居計劃的成效、支援非華語幼兒學習中文作為第二語言，並探討閱讀和語言理解能力的發展。 她 的研究成果已在多個國際期刊及學術會議上發表。

嬰幼兒住宿教顧服務研究
第二天 (五月六日, 週六, 上午11:10 – 11:40)

幼兒園教育質量框架與標準的發展及驗證 —基於廣東及江蘇省幼兒園的研究（專題報告）
第三天 (五月七日, 週日, 下午14:00 – 14:40）

劉智鵬教授現任嶺南大學協理副校長（學術及對外關係）及歷史系教授、兼任香港與華南歷史研究部主任。

劉教授於香港大學修畢文學士及哲學碩士學位後負笈美國，於西雅圖華盛頓大學取得哲學博士學位，主修中國歷史。劉教授加入嶺南大學後曾任教通識教育課程，並參與創立歷史系，其後在該系任教中國歷史及香港歷史至今。劉教授的學術興趣集中於宋元明清思想史、香港歷史、方志學等。近二十年來，劉教授專注投入香港歷史的研究和教學工作，著有香港歷史專書多種，包括《屯門風物志》、《吞聲忍語 – 日治時期香港人的集體回憶》、《展拓界址 – 英治新界早期歷史探索》、《我們都在蘇屋邨長大 – 香港人公屋生活的集體回憶》、《潮起潮落 – 中英街記憶》、《香港達德學院 – 中國知識份子的追求與命運》、《屯門 – 香港地區史研究之四》、《天空下的傳奇 – 從啟德到赤鱲角》、《與香港藝術對話，1960-1975》、《日軍在港戰爭罪行 – 戰犯審判紀錄及其研究》、《中華民國專題史》、《香港威海衛警察口述歷史》、《鐵漢柔情：香港建築扎鐵業發展史》、《東華三院一百五十周年史略》、《港九大隊志》等。

除了研究和教學，劉教授亦積極向本地社會推廣香港歷史，多年來在報章、雜誌、電台、電視、網絡等平台上撰文、發聲、亮相，豐富市民大眾對歷史的認識。最近，劉教授完成了由香港賽馬會慈善信託基金贊助的「賽馬會香港歷史學習計劃」，編製出一套適用於本地中小學課程的歷史教材，為促進香港史教學盡一分力。

多年來，劉教授貫徹嶺南大學「作育英才．服務社會」的校訓，積極參與公共服務，將學術知識轉移為社會共享資源。劉教授是現屆立法會議員和十四屆全國政協委員，亦曾經出任屯門區議員、博物館委員會委員、古物諮詢委員會委員、活化歷史建築諮詢委員會委員、城市規劃委員會委員、歷史博物館諮詢委員會委員、衞奕信勳爵文物基金理事、保育歷史建築諮詢委員會主席、環境諮詢委員會委員、鄉議局執行委員等。

數碼時代的文化保育
第一天 （五月五日, 週五, 下午16:00 – 17:30）

數碼時代的文化保育
第一天 （五月五日, 週五, 下午16:00 – 17:30）

勤有功 · 戲有益 — 耀中教學法與文化傳承
第一天 （五月五日, 週五, 下午14:30 – 15:50）

香港大學教育心理學博士，香港中文大學社會科學學士，並於香港大學完成師訓。現職教育心理學家，曾於協康會工作逾十年，支援有特殊教育需要的學童及家庭；現在為主流學校、特殊學校及大專院校提供各類教育心理學相關服務。曾為多所學校和社福機構提供教師培訓及課程設計。近年致力創作合家歡兒童劇及繪本，發展戲劇及情意教育課程，並提供家長培訓。

勤有功 · 戲有益 — 耀中教學法與文化傳承
第一天 （五月五日, 週五, 下午14:30 – 15:50）

首都師範大學發展與教育心理學碩士，現爲耀中幼教學院客座講師，楚珩教育研究所研究員。在香港耀中幼教學院進修幼教高級文憑課程，持有香港幼兒教師資格證。曾任教于耀華國際幼兒園，積纍了豐富的幼兒園前綫工作經驗；曾參與北京市100多名 0-3嵗嬰幼兒家庭三年的追蹤研究。

在提高幼教質量方面的實踐與探索
第三天 (五月七日, 週日, 下午14:50 – 16:50）

心理學碩士研究生，深圳市龍崗區教師發展中心學前教育副部長、教研員，學前教育高級教師（副高級）。國家基礎教育教學成果二等獎持有人、國培計劃 – 幼兒園骨幹教師遠程培訓項目專家、廣東省名師工作室主持人、廣東省中小學教師發展中心學前教育委員會專家委員、廣東省學前教育師資培訓中心專家指導委員會專家委員、深圳市學前教育苗圃工程首批教科研專家及專家工作室主持人、深圳市基礎教育教學成果一等獎持有人、深圳市督學、深圳市高層次人才、龍崗區名師工作室主持人、龍崗區教科研專家、龍崗區英才、龍崗區教育科研名師工作室主持人。

曾為陝西、山西、甘肅、内蒙、福建、湖北、廣東、江西等20個地區的小學校長、骨幹教師、幼兒園園長、業務園長、骨幹教師、保育員、保健醫生等做培訓，近三年各類培訓達200余場，開發幼兒園教師培訓課程達30余門。

近5年主持國家級、省級、市級、區級教育規劃課題五項，發表論文十二篇，主編教材兩套，參編教材兩套，主編培訓書籍一套、參編培訓書籍兩本（出版書籍十四本）。

在提高幼教質量方面的實踐與探索
第三天 (五月七日, 週日, 下午14:50 – 16:50）

現香港耀中幼教學院客座教授，香港楚珩教育研究所幼教部主任。曾任職于江蘇省教科院、深圳幼兒園及深圳教育學院。曾兼任江蘇省及深圳市幼教學會理事，廣東省及深圳市教育督學，深圳市在職幼師培訓專家組成員，深圳特區教育雜志專欄作者。曾參與國家、省、市級多項課題研究。多年來，在幼兒園教育質量評估、幼兒園課程構建與實施、幼兒讀寫教育等領域有較多理論思考與實踐經驗。

勤有功 · 戲有益 — 耀中教學法與文化傳承
第一天 （五月五日, 週五, 下午14:30 – 15:50）

幼兒園教育質量框架與標準的發展及驗證 —基於廣東及江蘇省幼兒園的研究（專題報告）
第三天 (五月七日, 週日, 下午14:00 – 14:40)

香港教育大學中國語言學系教授。研究範圍以漢語語言學、中文教育及中華文化為主。專著有《廣州音北京音對應手冊》、《朗誦教與學》、《香港中華文化教育》、《中華文化承傳》、《中華經典導讀》、《論語與現代社會》、《詩詞欣賞與品德情意》及Introduction to Chinese Culture等十多種，分別於內地、臺灣、香港及日本等地出版。曾任香港大學中文學院主任、香港中文教育學會會長，現任世界漢語教學學會常務理事。

蒙學典籍的當代應用
第一天 （五月五日, 週五, 上午10:30 – 12:00）

譚穎文女士為資深幼兒教育工作者，擁有10多年學前教育工作經驗。現正致力於小學及幼稚園推廣精神健康及正向教育的「普遍性」校本學習課程，透過結合認知行為理論和正向心理學的元素，強化學生的社交和解決困難的技巧，以及提升他們的心理健康質素。目前在香港大學香港賽馬會防止自殺研究中心擔任學校發展主任， 於《共建卓悦校園》主題網絡計劃，以研究理論為框架和實證為本，並採納學校分享的最佳實務範例，與合作的本港中、小、幼學校共同發展和推行促進學生精神健康課程及活動。

幼、小品格教育的實務與探索
第二天 (五月六日, 週六, 上午09:30 – 11:00)

丁女士在職前和在職幼兒教師教育方面擁有超過 10 年的經驗，專注於幼兒的多元學習需求和實習。 此外，丁女士是一名註冊教師，在成為講師之前，她曾在香港、澳大利亞和韓國的本地和國際幼兒園工作。 她在項目管理和實習協調方面擁有豐富經驗，與前線幼兒從業人員保持密切聯繫與網絡，了解香港特區在教師培訓、專業發展以及有特殊教育需要的兒童和家庭等方面的政策和服務 . 丁女士的研究興趣包括從幼兒園到小學的銜接、教師教育和專業發展，以及與有特殊需要兒童的家長交流合作。 2021 年，她參與了一個學前優質融和計劃，培訓幼兒園及幼稚園教師和學校管理人員的專業持續發展，並使用幼兒環境評定量表研究全方位學習設計對學習的影響。 她在 2022 年太平洋區幼兒教育研究協會 (PECERA) 年會的分論壇上匯報學術成果：幼兒專業人士對融合教育的看法：以香港為例。

從幼稚園到小學：為幼小銜接提供支持
第二天 (五月六日, 週六, 下午11:40 – 12:10)

曾潔雯博士，太平紳士，香港大學社會工作及社會行政學系榮譽副教授。衛生署註冊臨床心理學家、註冊社會工作者、香港心理學會院士及香港專業輔導協會院士。她的研究、著作及媒體發表集中於親職教育、特殊教育、兒童及青少年發展及家校合作，並屢獲本地及海外社會服務研究獎項。她曾獲香港大學最佳教學獎、行政長官社會服務獎狀、及香港兒科醫學會促進兒童健康獎。現任重要公職包括兒童事務委員會委員及衛生署香港臨床心理學家公會專業委員會主席。她亦擔任多所本地及海外機構董事及顧問，包括楊震社會服務處董事、香港國際培幼會董事，及香港凝動、協康會、耀能協會及星加坡政府早期教育及發展社 (ECDA) 顧問。曾博士最新的研究成果，是教育局委辦，2021年9月發表的家長教育課程架構 (幼稚園) 及2022年12月發表的家長教育課程架構 (小學)。

保障幼兒生活質量：幼兒照顧與保護
第二天 (五月六日, 週六, 下午15:00 – 16:30)

ROHNII TSE 是耀中幼教學院的講師，致力為不同成長需求和背景的兒童提供優質的幼兒教育。 身為一位言語治療師，Rohnii希望將知識和技能傳授給兒童與家庭，增強他們的自我效能，並期望能凝聚社區力量，推動幼兒福祉。Rohnii主力研究教育領導、教育價值觀以及全納教育，尤其著重推動全納教學及理念。Rohnii近期的研究項目擴展到 0-3 歲的兒童教顧服務，以及優質幼兒住宿服務等方面。Rohnii是嬰幼兒住宿教顧模型(RITE Model)手冊的聯合編輯，該手冊致力於為香港最弱勢的兒童建立最佳住宿及成長環境。

嬰幼兒住宿教顧服務研究
第二天 (五月六日, 週六, 上午11:10 – 11:40)

文若予女士現爲香港耀中幼教學院講師。她碩士畢業於美國哥倫比亞大學早期教育專業，並擁有多年幼兒園前綫教育經驗。她現在正于英國布里斯托大學修讀教育學博士學位。她的研究興趣包括；嬰幼兒發展、幼兒STEM教育和教師專業發展。

幼兒園教育質量框架與標準的發展及驗證 —基於廣東及江蘇省幼兒園的研究（專題報告）
第三天 (五月七日, 週日, 下午14:00 – 14:40）

王曉莉醫生1994年畢業於香港中文大學，2002年在美國加州大學舊金山分校進修青少年醫學，並於2007年在卡迪夫大學獲得實用皮膚病學文憑，2008年在香港中文大學獲得公共衛生碩士學位。

綜觀她的職業道路，她曾在不同的專業領域工作，包括新生兒科、兒童保護和青少年醫學。王醫生在公共和私營部門服務了近 30 年，對青少年心理健康、飲食失調、心身症、藥物濫用、嬰兒和幼儿期營養以及兒童發育障礙特別感興趣。王醫生還積極參與臨床研究以及兒科本科生和公共衛生碩士生的教學工作。

在國際上，王醫生曾於 2005 年至 2007 年擔任青少年健康與醫學協會國際分會主席，並於 2009 年至 2017 年擔任國際青少年健康協會區域副主席。目前，她擔任亞太兒科協會常務委員會委員、倫理委員會秘書及章程小組委員會主席和國際兒科協會青少年健康戰略諮詢小組成員。

在本地，王醫生曾任香港兒科醫學會會長（2014-2016），現任香港兒科基金會秘書長及香港兒童事務委員會委員。她通過組織地方和區域會議並撰寫一系列關於臨時兒童健康危機和兒童權利問題的立場聲明，積極參與全球兒童健康和兒童宣傳工作。 2015年，黃醫生與其他醫療專業人士共同製定了首份《香港兒童健康政策倡議書》，並提交給香港特區政府。

保障幼兒生活質量：幼兒照顧與保護
第二天 (五月六日, 週六, 下午15:00 – 16:30)

常州市學科帶頭人、常州市特級園長、江蘇省評估院專家、江蘇省科教研先進個人。曾擔任集團園園長二十年，擅長學前課題研究，申報並主持了“九五至十四五”五個江蘇省教科研規劃（重點）課題。現爲常州經濟開發區教師發展中心學前研訓員。

在提高幼教質量方面的實踐與探索
第三天 (五月七日, 週日, 下午14:50 – 16:50）

南通大學教育科學學院教授，碩士生導師；國家一流專業學前教育專業負責人；教育部師範類專業認證專家庫專家；中國學前教育研究會課程與教學專業委員會委員；江蘇省教學指導委員會學前專業委員會委員。江蘇省3嵗以下嬰幼兒照護服務專家庫首批專家。

南通大學學前兒童發展與教育研究所所長，港通早期兒童教育研究中心主任；南通市心理學會常務理事、家庭教育心理專業委員會主任委員；南通市未成年人成長指導中心特聘專家。

主要研究方向為學前兒童心理發展與教育、兒童親子關係與發展、學前兒童游戲、學前兒童科學教育等。近年來出版專著兩部、嬰幼兒繪本多冊，在省級以上期刊發表論文數十篇。

有關大學學前教育專業質量（專題報告）
第三天 (五月七日, 週日, 上午11:35 – 12:20）

東北師範大學學前教育碩士。現爲耀中幼教學院客座講師，楚珩教育研究所研究員。超過10年幼兒教育管理和研究經驗，《運動環境評量表》的中方譯者之一，帶領耀華幼教團隊進行《運動環境評量表》行動研究并在世界幼兒教育研究協會及世界幼兒教育聯會會議上分享。參與制定深圳市優質特色示範幼兒園評估標準

在提高幼教質量方面的實踐與探索
第三天 (五月七日, 週日, 下午14:50 – 16:50）

江蘇省教育科學研究院幼兒教育與特殊教育研究所副所長，研究員，曾經從事幼兒師範教學工作18年（期間幼兒園工作一年），研究所工作20年。關注幼兒游戲與學習、幼兒園保教實踐改進與質量評估、學前教育政策等問題。

通過幼兒游戲反思教育質量（專題報告）
第三天 (五月七日, 週日, 上午10:40 – 11:25）

奧克蘭大學哲學博士（學前教育）。現爲耀中幼教學院客座助理教授，楚珩教育研究所研究員。熟悉香港一綫幼兒教學工作，曾在香港教育大學擔任多年研究助理。在幼兒數學教育方面有深入的研究和實踐經驗。為耀中幼教學院《幼兒園教育質量評估》課題主要研究員，熟悉幼兒園教育質量評估工作。

在提高幼教質量方面的實踐與探索
第三天 (五月七日, 週日, 下午14:50 – 16:50）

江蘇省優質幼兒園評估專家、淮安市學前教育學科帶頭人、淮安市骨幹教師，現為漣水縣教師發展中心研訓員。先後有論文、園本課程、教育案例、教學心得等二十余篇在國家、省、市級刊物上發表和獲獎；六次主持或參與國家、省、市級課題研究，主持第五届江蘇省漣水縣鄉村學前教育骨幹教師培育站工作。她是一個始終把自己當成兒童、把教師當成朋友、把工作當成興趣的老師。

在提高幼教質量方面的實踐與探索
第三天 (五月七日, 週日, 下午14:50 – 16:50）